Como menciona Murray (2002) sobre el concepto de gestión:
[...] se entiende como la herramienta que engloba fases de la administración siendo la gestión misma un elemento con desarrollo propio de la administración, utilizando nuestra unidad de la información la metodología de gestión, como elemento diferencial para obtener recursos de distintas naturalezas. (p.4) [...]
De este modo, la gestión no solo se convierte en un proceso esencial para optimizar los recursos, sino también en un motor que impulsa la innovación y mejora continua dentro de cualquier organización.
Gestión educativa
Como menciona Miranda (2010, como lo citó Avilés & Librada, 2017) "la gestión educativa está orientada a la toma de decisiones en función de la mejora de la calidad, la cual condiciona el cumplimiento mínimo de la normatividad, garantiza desde su ámbito de actuación institucional los recursos básicos, sostiene una cultura del esfuerzo basado en la autodeterminación, sentido de pertenencia de un proyecto que aporta al desarrollo educativo y social” (p. 01).
Los sistemas de gestión educativa basados en a calidad total.
País más representativo de este modelo es Japón.
El enfoque es la satisfacción del cliente. Su cliente principal es el estudiante.
Se realiza de dos formas: la mejor continua dice que si algo no está bien o no se logró alcanzar dime el porqué.
o La mejora continua tiene su propia metodología. Se plantea el problema y las posibles causas, para enseguida definir las categorías para desarrollar cada una y buscar el porqué (se buscan 5 causas del porqué).
o Una mejora continua puede ser el reflexionar ese 1% para mejorar como persona.
Un sistema de educación se basa en procesos, es decir, conjunto de pasos definidos dirigidos hacia una meta.
Sus dos elementos son: liderazgo y trabajo colaborativo.
Los sistemas japoneses se centran en los valores impuestos en la primaria para la obtención de mejores resultados.
o Tienen una celebración muy importante “Hanami”, que se trata de una fiesta dirigida a la apreciación de la belleza de las flores.
Los sistemas de gestión se relacionan con su ideología, organización, cultura, etc.
Modelos de gestión basados en la autonomía.
- Se tiene autonomía para la toma de decisiones de las actividades a implementar dentro de las aulas.
- Se trabajan finanzas.
- En cuanto el personal, logran tomar decisiones de las personas a quienes van a contratar
- Comités, en los cuales participan empresario, padres de familia, directivos, personas destacadas en la sociedad, etc. Todo aquel que crean necesario.
- Los países representativos son: Canadá y Reino unido.
o
En Canadá es uno de los países más tolerantes
del mundo, culturalmente hablando.
o Tiene mejores resultados incluso que estados unidos en examen pisa, dado a la focalización educativa.
Modelos de gestión por resultados
- País emblemático: Chile.
- Enfatiza:
- Tener objetivos claros
- Tener indicadores que ayuden a obtener ese objetivo.
- Evaluar los resultados de forma constante
- Enfoque:
- Transparencia y rendición de cuentas, es decir, poner todo claro.
- Este modelo indica lo siguiente: si buscas dinero, dame los resultados.
Modelos de gestión estratégica
- Prevé el futuro a través de escenarios.
- Responde las preguntas: ¿Dónde estamos? y ¿hacia dónde vamos?
- Diagnóstico a través de técnicas e instrumentos como el FODA.
- A través de escenarios posibles, tendencias, realistas, idealista, pesimista.
- Escenarios para el futuro mediante objetivos SMART (específicos, medibles, alcanzables, relevantes y temporalidad).
- Con un seguimiento de balance.
Países donde se desarrolla de manera relevante: Canadá, Australia, Estados Unidos y parte de Europa.
Se basan en el aprendizaje en conjunto ejemplo: los cuerpos académicos, grupos colegiados y proyectos integradores.
Todas las experiencias se documentan como lecciones aprendidas.
Para que se den tiene que haber apertura y valores, además analizan las situaciones educativas se ven como un todo y se dividen en partes para poder ser analizadas de manera más profunda.
Se utiliza el bosque y cada una de las cosas que queremos analizar es un árbol.
Liderazgos compartidos.
Se enfocan en el desempeño escolar.
Modelos de gestión por Inclusivo y equitativo
- Países nórdicos y escandinavos Suecia, Noruega, Dinamarca, Rusia.
- Característica: en su enfoque y su base están los derechos humanos.
- El valor más importante para estos sistemas es que todos los niños tengan el mismo derecho de aprender.
- Cómo lo hacen: son países que hacen que haya transporte para los niños, otro nivel de seguridad, en donde pueden haber en una sola aula hasta 3 maestros, hay todo tipo de espacios para atender la necesidad de los niños y en general la infraestructura para enfrentar cualquier BAP.
- Es fundamental para ellos no discriminar, ni por raza, religión, lengua, etc.
- Situaciones educativas que se ven como un todo que se dividen en partes para poder ser analizadas.
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